До чого дійшов прогрес? Сервіси штучного інтелекту – ШІ- стали вже повсякденністю. Учні різного віку почали вже його використовувати для навчання. На сьогодні вже 60% українських учнів уже використали сервіси штучного інтелекту для підготовки домашнього завдання, а 40% використовували сервіси штучного інтелекту на уроках. Саме про це свідчать результати дослідження компанії Factum Group Ukraine за підтримки Міністерства освіти та науки України.
“Школярі, які взяли участь в опитуванні, продемонстрували більш високий рівень поінформованості про ШІ та його використання в освітньому процесі, ніж вчителі. 91% опитаних школярів знають про ШІ-сервіси, а 85% хоча б раз їх використали, третина з них робить це мінімум щотижня. 6 із 10 учнів вже використовували сервіси штучного інтелекту для підготовки домашнього завдання. Також приблизно 40% відзначають, що використовували ШІ у роботі на уроках (зокрема, для виконання самостійних робіт)”, – йдеться у повідомленні прес-служби Міносвіти.
Зазначається, що в окремих анкетах діти анонімно визнавали, що використовують інструменти штучного інтелекту для списування, переважно для підготовки завдань з гуманітарних дисциплін.
“У порівнянні з іншими – ця мета використання ШІ серед учнів займає останнє місце за популярністю. Крім цього, деякі діти пояснюють, що штучний інтелект допомагає генерувати текстові заголовки або ідеї, якими вони користуються надалі для власної творчої роботи”, – йдеться у повідомленні.
Зокрема, ШІ допомагає під час конспектування та уточнення даних, втрачених на уроці, що, на думку дітей, значно заощаджує їхній час.
Крім навчання, учні використовують ШІ для систематизації інформації, саморозвитку, пошуку ідей.
Всеукраїнське дослідження провели Projector Creative & Tech Institute та Мала академія наук України за підтримки дослідницької компанії Factum Group Ukraine. Опитування проводилося онлайн та тривало протягом вересня-жовтня 2023 року. У ньому взяли участь понад 3 тис. українців, серед них 1 747 вчителів та 1 443 школярі (учні 8-11 класів).
Технології розвиваються, використання штучного інтелекту поступово змінює використання бібліотек, книг. В рази легше поставити завдання штучному інтелекту, чим самому шукати інформацію, аналізувати її, запам’ятовувати, шукати рішення. Займатися тим, що розвиває власний інтелект. А потім ми дивуємося, чому не має талановитих вчених, куди подівалися письменники та художники, від творів яких захоплює подих. Багато чого стає простим, примитивним, поверхнім, але обгорнутим у яскраву обкладинку.
