Не так давно в управлении образования Бахмутского горсовета сменился руководитель. Его возглавила ранее руководившая УВК№11 Наталья Дроздова. Она приняла сферу образования Бахмутской громады с незавершенным ремонтом в 11-й и 12-й школах, без заместителя по финансово-хозяйственной части, к тому же – накануне начала внешнего независимого оценивания, да ещё и во время карантина. Каковы её планы и принципы? Об этом Наталья Юрьевна сама рассказала в интервью.
– Не жалеете ли о переходе с директорского поста, находясь на котором вы могли ещё и преподавать, на чисто административную должность?- с этого вопроса начался наш разговор.
– Нет, хотя понимаю, что от преподавания придётся отказаться, – сказала она. – На это просто не останется времени. Но если я взялась руководить управлением образования, то нужно этой работе посвятить себя полностью. В этом мой принцип: если уж делать что-то, то делать качественно.
– Какие незавершенные дела вы оставили “в наследство” своему преемнику в 11-й школе и кто им может стать?
– Самое главное дело, которое, будучи директором одиннадцатой школы, я не успела завершить, это её реконструкция. Сейчас с бывшим подрядчиком, фирмой “Центробуд”, договор разорван в одностороннем порядке, продолжается судебная тяжба. Десятого июня объявлен тендер на ремонт школы и примерно через месяц начнутся торги. Тогда определится новый подрядчик. Обязанности директора 11-й школы временно исполняет заместитель директора Анна Александровна Жовта. В дальнейшем на эту должность, как и полагается по закону, пройдет конкурс.
– У правоохранительных органов появились вопросы к деятельности заместителя начальника управления образования по финансово-хозяйственной части в плане организации питания детей. Как вы можете это прокомментировать?
– Никаких комментариев по этому поводу я дать не могу, потому что до недавнего времени в управлении образования не работала и нюансов дела просто не знаю. Скажу лишь, что теперь должность моего заместителя по финансово-хозяйственной части свободна, на неё объявлен конкурс. Состав нашего тендерного комитета обновился – его возглавила руководитель финансового отдела Наталья Шевченко. Что касается горячего питания в детских садах, то дети получают все, что положено, плюс дополнительно соки. Когда в школах возобновится учебный процесс, питание школьников тоже будет организовано надлежащим образом. Дети-сироты и лишенные родительской опеки, дети, пострадавшие вследствие боевых действий и дети погибших участников АТО будут питаться бесплатно. Сейчас действует договор с комбинатом детского питания в Краматорске. Дальнейшие электронные торги по этому вопросу пройдут уже непосредственно перед открытием школ.
– Что вы планируете поменять в работе управления, основываясь на своём опыте директора школы?
– У меня есть видение того, как должна работать система образования. Уверена, что отношения с директорами школ и дошкольных образовательных учреждений нужно строить исключительно на партнёрских основаниях. Мы же делаем общее дело, трудимся на благо детей. Безусловно, нужно браться и за кадровые вопросы – в управлении и в методической службе вакансий хватает. Но, для начала, мне нужно как следует во всем разобраться, ведь с момента моего назначения прошло не так много времени.
– Что будет со школами в сёлах громады, с подвозом детей школьными автобусами?
– Действительно, существует проблема с наполняемостью классов в школах в старостинских округах. Если в Бахмуте в одном классе учится в среднем 30-36 учеников, то в сельских школах максимум – 12-15. Но закрывать эти школы никто не планирует. Более того, мы не будем понижать ступень этих школ, если там будут набраны полноценные 10-е и 11-е классы. Пять школьных автобусов у нас есть и ещё один мы покупаем. В августе, когда точно будет ясно, сколько детей нуждается в подвозе, мы определим, где эти автобусы использовать.
– Насколько серьёзна проблема нехватки педагогических кадров? Много ли сейчас учителей-пенсионеров и увеличилось ли количество молодых педагогов?
– Нехватка кадров в образовании – не только наша проблема. С этим сталкиваются школы по всей Украине. К сожалению, далеко не все выпускники педагогических вузов идут работать по специальности. В 2017 году в городскую сферу образования пришло работать шестеро молодых специалистов-учителей, в 2018-м – двое, а в прошлом году – трое. При этом двенадцать процентов наших учителей – пенсионеры. Мы пытаемся решить кадровую проблему на месте, но необходима и серьезная государственная поддержка.
– Как, по-вашему, дистанционное обучение сказалось на качестве образования школьников?
– Переход всех учащихся на такую форму был неожиданностью и для детей, и их родителей, и для учителей. Чем дольше продолжался карантин, тем яснее дети понимали, как им мне хватает общения друг с другом и с учителями. Обнажилась ещё одна проблема: многие дети оказались не способными полностью перейти на самообразование. Ведь, по большей части, это предполагает самостоятельную работу с информацией. Да, учителя проводили онлайн-уроки, консультации, тестирования и многое другое. Но полностью проблем избежать не удалось.
Кстати, действует уже устаревшее положение о дистанционном образовании. Проект нового положения Министерство образования и науки опубликовало только на днях. До 21 июля его можно обсуждать и вносить свои предложения. Но я считаю, и это мнение разделяют многие педагоги, что дистанционное обучение не может полностью заменить традиционного образования. Практика показала, что успеваемость после такого обучения у разных детей меняется по-разному. Всё зависит от конкретного ребенка и его родителей. В одиннадцатой школе мы проводили анонимное анкетирование среди родителей. Часть из них откровенно призналась, что они выполняют домашние задания вместо детей. То есть, не учат их самостоятельно работать. Другие же родители, и это я видела сама, когда проводила онлайн-уроки, сидят перед монитором вместе с детьми, помогают им, но не делают за детей их работу.
– Не секрет, что многие родители недовольны тем, что их просят сдавать деньги в фонд школы или класса…
– Родители будут недовольны до тех пор, пока ясно не увидят, на что тратятся эти деньги. Поэтому самым важным, я считаю, здесь должно стать доверие и прозрачность. Вот, в том числе и для этого, мы планируем создать при управлении образования родительский совет в качестве совещательно-консультативного органа. Это будет площадка для совместного с родителями решения многих вопросов. Думаю, лучших советников и помощников, чем родители учеников, нам не найти. Такой шаг поможет решать проблемы, избегая ненужных скандалов и напряженности.
